Resumen de la guía 4-5-6, Tecnología Educativa

Capitulo 4

Un vídeo es un sistema  de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos y que se realiza a través de una cinta magnética.

No resulta fácil definir qué es el vídeo educativo. o  al menos, hacerlo de una forma clara y contundente. Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.

Podemos definir un vídeo educativo; como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado.

Tipos

 Documentales: muestran de manera ordenada información sobre un tema concreto

- Narrativos: tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando las informaciones relevantes para los estudiantes (por ejemplo un vídeo histórico que narra la vida de un personaje).

-

 Lección mono conceptual: son vídeos de muy corta duración que se centran en presentar un concepto (por ejemplo un vídeo sobre el concepto de integral definida)

- Lección temática: son los clásicos vídeos didácticos que van presentando de manera sistemática y con una profundidad adecuada a los destinatarios los distintos apartados de un tema

- Vídeos motivadores: pretenden ante todo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico.

Funcion

Como transmisor de información: Supone la utilización por parte del profesor de vídeos didácticos.

Como instrumento motivador: Supone la utilización por parte del profesor de vídeos para motivar a los estudiantes.

Como instrumento del conocimiento: Supone la utilización por parte del profesor del vídeo como contenido, es decir, que los alumnos aprendan a utilizar el vídeo.

Como instrumento de evaluación: Supone la utilización por parte del profesor del vídeo como procedimiento de evaluación de los conocimientos y habilidades aprendidas.

Como medio de formación y perfeccionamiento docente: Supone la utilización del vídeo para la formación y el perfeccionamiento en habilidades y destrezas didácticas.

Las ventajas del vídeo como recurso didáctico son múltiples:

· Desarrollan las capacidades de comunicación y representación.

· Ofrecen la posibilidad de “trasladarse” a espacios y tiempos diversos.

· Son una estrategia especial de comunicación (imágenes, sonidos y ritmo específicos).

· Desarrollan la sensibilidad. Conlleva un estímulo afectivo (condiciones de aprendizaje más rápidas y duraderas).

· Contribuyen a la mejor comprensión de la temporalidad, las relaciones causa-efecto y las explicaciones multicausales de los hechos humanos.

· Contribuyen a que el alumnado supere el pensamiento concreto, egocéntrico, y acceda al pensamiento formal, abstracto.

Las desventajas son mínimas y, en la mayoría de los casos, subsanables:

· Supone mucho trabajo de preparación para el docente.Trabajar con documentos reales exige más de un visionado, tomar nota de las transcripciones y elaborar actividades que se adapten a su nivel al tiempo que los motiven.

· En algunos casos puede crear pasividad en el alumno/a, especialmente si no se han diseñado actividades lo suficientemente motivadoras y capaces de suscitar su interés.

· Coste económico del equipo

· Instalación técnica y local.

· Conocimiento por parte del profesorado de una formació

Capitulo 5

Multimedia 

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. De allí la expresión multi-medios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video.

Características:

Las presentaciones multimedia pueden verse en un escenario, proyectarse, transmitirse, o reproducirse localmente en un dispositivo por medio de un reproductor multimedia. Una transmisión puede ser una presentación multimedia en vivo o grabada. Las transmisiones pueden usar tecnología tanto analógica como digital.

Tipos de información multimedia 

·         Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.

·         Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...

·         Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.

·         Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.

·         Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.

·         Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.

Tipos de multimedia 

·         Multimedia educativa

·         Multimedia publicitaria

·         Multimedia commercial

·         Multimedia informative

Capitulo 6

Comunicación por la web

Las redes sociales en Internet son comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas de todo el mundo con quienes encuentran gustos o intereses en común. Funcionan como una plataforma de comunicaciones que permite conectar gente que se conoce o que desea conocerse, y que les permite centralizar recursos, como fotos y vídeos, en un lugar fácil de acceder y administrado por los usuarios mismos.

Redes sociales más conocidas

  

Los Blog

Un blog es un sitio web en el que uno o varios tutores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, y donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. También suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de los comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones de terceros sobre diversos temas.

Correos electrónicos 

Correo electrónico (en inglés: e-mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas ) mediante sistemas de comunicación electrónica

Los Chats

EL chat es la comunicación en tiempo real de dos o más personas, que utilizan un dispositivo móvil o computadora conectada a Internet. Hay dos formas principales de chat: las salas de chat, las cuales no requieren de un software pero realizan la conexión con un servidor, la otra forma de chat es la mensajería instantánea que requieren de un programa y la creación de una cuenta.

Características:

          Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.

         Incluye la foto de la información personal en la ventana de chat.

          Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes, etc.

         Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a       disposición de los estudiantes.

         Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.

         Abierto las 24 horas del día todos los días. Internet y la totalidad de sus aplicaciones están disponibles las 24 horas del día todos los días. Sólo un par de clicks separan a la persona del acceso al mundo virtual si tienen el software y el hardware necesario. Una vez ingresado (conectado) a la red, siempre habrá personas esperando alguien con quien conversar.

     Foros

Un foro (también conocidos como "foros" o "foros de discusión") en Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha aplicación suele estar organizada en categorías.

Un foro tiene una estructura ordenada. Las categorías son contenedores de foros que no tienen uso ninguno a parte de "categorizar" esos foros. Los foros, a su vez, tienen dentro temas (argumentos) que incluyen mensajes de los usuarios

Videoconferencias

Videoconferencia o video llamada es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador, etc.

  

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